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摘要:
“书读百遍,其义自见” 事实证明,注重朗读教学,这个为古人沿用千载的传统教法,不仅不可摈弃,而且应该很好地继承发扬。朗读是小学语文教学中的一种基本教学形式,在新课改的情况下,要求对学生的读、写、听、说的能力全面培养。这其中的“说”能力的培养,朗读是最基本的方法,进行朗读能力的培养可以让学生有效的获得知识信息,也可以得到良好的口才交流能力,并且形成很好的语感,同时有利于小学生对课本文章的欣赏,感受到语文语言的美,也为以后的写作奠定的坚实的基础。
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文献信息
篇名 在小学语文教学中培养学生的朗读能力
来源期刊 环球慈善 学科 社会科学
关键词 小学语文 教学培养 朗读能力
年,卷(期) hqcs_2020,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 0055-0055
页数 1页 分类号 C
字数 语种
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1 孙雪梅 6 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
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小学语文
教学培养
朗读能力
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期刊影响力
环球慈善
旬刊
1674-1838
11-5633/C
北京市西城区裕民东路5号瑞得大厦511
80-540
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