认知语言学理论在大学英语词汇教学中的应用探索

• 作者: 宋昕
• 来源期刊: 创新创业理论研究与实践
• 学科: 文学
• 关键词: 认知语言学 词汇教学 学习重点
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 教学革新
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: H319.3
• 字数: 2658字
• 语种: 中文

摘要

作为语言学的分支,认知语言学是一种针对培养语言学习天赋,包含语言学、心理学与人工智能知识等理论的综合性文化学科.而其学科所关注的词汇建立的基本知识、词汇原型理论以及语言构成等方面的知识在大学英语词汇教学过程中有着重要的启发意义.该文通过分析学生在学习词汇过程中遇到的阻碍,结合分析认知语言学的有效理论意义,提出认知语言学视角下英语词汇的教学应用技巧,希望能为认知语言学理论在英语词汇教学中的实践提供一定的参考与借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋昕		5	0	0.0	0.0