多模态理论在医学英语词汇教学中的应用

• 作者: 张然
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 医学英语词汇 多模态话语 课堂教学
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 留学生教育与双语教学
• 页码范围: 1086-1089
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 字数: 3467字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn 2095-1450.2015.12.25

摘要

医学英语词汇因为其学科要求和历史原因,形、义等都具有鲜明的特点,即词素结构复杂、音节繁多,这使得学生的记忆难度加大;但是这样的难题并不是无法攻破的. 文章以系统功能语言学理论作为框架,讨论了多模态话语在教学中的协同作用,并提出多模态教学法在医学英语词汇教学中的应用. 并对两个教学案例进行了对比,探讨了在实际教学过程中,不同模态对教学效果的促进作用. 研究发现,在医学英语词汇教学方面,除了传统的听觉和视觉模态,触觉模态的应用也有着非常重要的作用;多模态教学的应用应当贯穿全部教学环节,将医学英语词汇的教学回归到多维度的真实场景中,提升学习的有效性和趣味性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张然	山西医科大学外语系	4	7	1.0	2.0