综合英语教学中对大学生思辨能力培养研究

• 作者: 曹艳红 孙倚娜
• 来源期刊: 大学
• 关键词: 思辨能力培养 显性思辨教学 非英语专业
• 年，卷（期）: 2020,（38）
• 所属期刊栏目: 教育学研究
• 页码范围: 98-100
• 页数: 3页
• 分类号: G640
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-7164.2020.38.045

摘要

本研究探索了在综合英语教学中增加显性思辨教学对提高非英语专业学生思辨能力的作用.干预实验结果表明:实验组和控制组思辨能力均有显著提高;对两组受试对象思辨能力提高情况进行对比研究,发现未达到显性水平,但实验组前后测均分差幅度远远高于控制组,表明在综合英语教学中增加显性思辨教学对大学生思辨能力的提高有较大作用.以上研究结果对我国大学英语教学与思辨教学的结合提供了全新思考,对培养大学生思辨能力的途径和方法具有参考意义.