小学道德与法治教学中的情境体验

• 作者: 赵安
• 来源期刊: 教育艺术
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 心得共享
• 页码范围: 17
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

捷克教学家夸美纽斯认为,感官是人类接受信息和知识最直接的渠道,为了达到更好接受信息和知识的目的,应当有意识地将目标信息摆在看、听的感知器官之前,即越直观地接受信息越能降低学习和理解的成本,并且更为直观地促进学习者的提升.而在小学道德与法治科目的新课标中,也规定要让学生在教师帮助创设的教学情境中尽量体验知识的内涵,激发学习兴趣和主动性,并且提升探求知识真相的求知欲.所以,作为小学道德与法治科目的教师,一定要注重对于课堂教学情境的设计和运用,帮助学生在实景式学习的过程中体验自身道德与法治水平的提升.