让教研成为教师成长的“傕化剂”——来宾市忻城县红渡镇中心小学积极创新校本教研形式

• 作者: 蒙秀溪
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中心小学 校本教研 教研工作 教师成长 教研管理 教研成果 教研形式 来宾市
• 年，卷（期）: 2020,（24）
• 页码范围: 19-19
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

“教研形式单一,教师能学到的东西不多;教研‘骨架’搭得太大,但实用的‘肌肉’较少;教师的教研意识普遍较弱,教师专业化水平较低,教研成果少……这是我校校本教研过去存在的问题,一度制约着学校的发展。”来宾市忻城县红渡镇中心小学(以下简称红渡中心小学)校长黄海忻说。据介绍,红渡中心小学校本教研的发展“经历了一个较为漫长的过程”。多年前,由于学校缺乏科学的教研管理观念和方法,加上教师队伍老龄化比较严重,教研热情不足,致使该校教研工作效果不佳。