在小学数学中渗透数学文化的方法探究

• 作者: 于琴
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学数学 教学方法 思想转换
• 年，卷（期）: hqcs_2020,（3）
• 页码范围: 0028-0028
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

随着经济和社会的不断发展,人们越来越注重素质教育,强调基础教育。因此,小学阶段的数学教学,不再仅仅局限于教授课本上的数学知识,还应该将数学文化融入到课堂中来,以此使得学生能够更好地接受数学知识,让学生感受到数学的魅力,拓展学生的视野。基于此,本文将谈一谈在小学数学中渗透数学文化的方法。 传统的数学教学中,教师往往知识注重课本上数学知识的教学,对数学文化这方面不重视,使得学生不能感受数学文化的奥妙,了解不到数学的魅力,以此难以产生学习数学知识的兴趣,认为数学知识枯燥、无趣。面对这种现象,小学数学教师应该转变教学思想,根据教学内容,进行文化教学,使得学生了解数学的魅力,使学生具有丰富的知识量,让学生更好地进行数学知识。

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1	于琴		2	0	0.0	0.0