基于科学史的概念教学培养学科核心素养——例析“突触的信号传递”一节的情境创设

• 作者: 张晓芳
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 科学史 概念教学 生物学 核心素养
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 35-37
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2259.2020.08.011

摘要

以“突触的信号传递”一节为例,基于科学史情境,分别从科学史的经典史实、科学研究方法和科学家的研究经历等方面构建“突触的信号传递”这一概念教学的过程,着力于提升学生的生物学学科核心素养.