学前儿童英语浸入式教学路径探究

• 作者: 杨涵
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 学前儿童 英语教学 渗透式教学 问题和对策
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 公共英语教育
• 页码范围: 113-114,129
• 页数: 3页
• 分类号: G633
• 字数: 5176字
• 语种: 中文

摘要

在通信与交通高速发展的今天,英语作为世界第一大语种,在促进全球文化的交流中功不可没,甚至被许多国家设立为除了母语必须被学习的第二种语言.学习英语与我们日常生活已密不可分,尤其是对儿童而言,越早的掌握一门语言,可以帮助他们更加熟练的应用.现在越来越多的学前儿童父母,将自己的孩子送到英语培训班中,希望为他们的将来打下根基.但由于学前儿童的年龄特性,枯燥的学习方式无法让他们融入教学环境,因此,英语浸入式教学应运而生.作为一种广受欢迎的英语教学形式,英语浸入式教学模仿了学前儿童母语的学习环境,帮助学前儿童在最佳的语言学习阶段获得潜移默化的语言学习效果.为了更好地探究学前儿童英语浸入式教学路径,该文先详细介绍了英语浸入式的教学模式,理论依据与应用现状,通过研究找出现阶段学前儿童浸入式英语教学中存在的一些教学问题,并对这些问题的解决提出一些有效方法,以供各位教师参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨涵		12	1	1.0	1.0