基于多元智能理论的小学生行为评价与发展策略研究

• 作者: 王琳
• 来源期刊: 人物画报:下旬刊
• 学科: 文学
• 关键词: 多元智能理论 小学生 行为评价与发展
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 页码范围: 0081-0081
• 页数: 1页
• 分类号: I

摘要

教育部门指出,在小学教育中要全面加强和改进学生德育、智育、体育、美育的教学。坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。这意味着在新课程改革的背景下,教师既要注重学生的全面发展,同时也要更好地培养每一个学生的个性,使得每一个学生都能够有自己独特的一面。因此,教师在进行美术教学时,也要有效运用评价手段来推动学生的行为发展。因为有效的评价是有力的导向。本文主要探讨和分析了教师在小学美术课堂中如何运用多元智能理论来对学生的行为进行评价,从而促进学生的个性化发展。

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1	王琳		1	0	0.0	0.0