小学语文古诗教学的现状与改善探究

• 作者: 王东菊
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学语文 具体化古诗 多媒体 理解障碍
• 年，卷（期）: 2020,（31）
• 页码范围: 0263-0263
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

小学语文古诗教学中,教师大多采取小学生读诗背诗等直接获取的信息的方法,对于诗的思维以及美感获取程度不高。 学习古诗有利于培养学生的想象力。古诗具有简洁、抒情、篇幅短小而丰富的特点。在学习中,要充分了解诗中意境,诗句的言外之意, 就要靠自己去补充和领悟,这就需要发挥学生的想象力。同时,对于小学生而言,他们有丰富的想象力,可以利用古诗作为一个起点, 去联想、补充和创造,以构设想象中的图画。古人云:不著一字,尽得风流。因此,针对小学语文古诗教学现状进行多种方法改 善在教学中起到重要作用。