教育学“赫氏难题”与研究方式的转型因应

• 作者: 伍红林
• 来源期刊: 中国社会科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 学科独立性 赫尔巴特 教育学 争讼 取长补短 晚熟性
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 页码范围: 144-145
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

教育学研究对象的复杂性决定了其晚熟性,故学科独立性问题在其发展过程中一直争讼至今。对此,学科创始人赫尔巴特颇有先见之明,在其代表作《普通教育学》中指出,教育学如果要避免被其他学科“治理”,就应该努力培植“独立的思想”和成为“研究范围的中心”,因为“任何科学只有当其尝试用其自己的方式并与邻近学科一样有力地说明自己的时候,它们之间才能产生取长补短的交流”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	伍红林	江南大学人文学院	14	5	2.0	2.0