小学语文群文阅读教学有效性研究的意义与方法

• 作者: 田卫静
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学语文 群文阅读 有效性 意义 方法
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 0069-0069
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

在新课程改革的过程中，群文阅读是一个大力倡导的阅读教学模式，学生在语文学习中应该积极广泛的阅读和 积累，增加阅读量，拓展视野，培养阅读的兴趣，形成坚持阅读的良好习惯，并且通过围绕某个主题进行相关的阅读了解， 这样会对一些事情和问题产生更加深刻的认识，有助于学生的学习和成长。为了提高小学语文群文阅读教学的有效性，教 师在实际教学中，应该着重强化学生群文阅读的意识，做好群文阅读教学的科学设计，还要提供阅读方法的指导与传授， 这都有助于充分体现群文阅读教学的价值，提高阅读教学质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田卫静	天津外国语大学附属滨海外国语学校	6	2	1.0	1.0