典型病例结合以问题为中心教学法在内分泌科临床教学中的应用效果

• 作者: 缪媛媛
• 来源期刊: 饮食保健
• 学科: 医学
• 关键词: PBL 典型病例 临床教学 内分泌
• 年，卷（期）: 2020,（25）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究与医院管理
• 页码范围: 272
• 页数: 1页
• 分类号: R714.14+7
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨典型病例结合以问题为中心(PBL)教学法在内分泌科临床教学中效果如何.方法 挑取2019年11月至2019年12月本院90例临床见习生,以随机数字表法分为对照组、观察组,对照组:传统教学,观察组:PBL教学法结合典型病例,对两组教学认同情况、测试成绩对比.结果 观察组认同度(100.00％)高于对照组(91.11％),差异明显,P<0.05;两组见习生入科时专业知识、操作技能无差异,P>0.05,出科后,观察组专业知识、操作技能明显优于对照组,差异明显,P<0.05.结论 典型病例结合PBL教学法在内分泌科临床教学中具有较好的作用,使见习生学习的主动性、积极性提高,教学水平也从而提高,认同度高,具有重要临床价值.