PBL与传统教学法在肿瘤内科临床护理教学中的应用比较

• 作者: 李玲玉 熊萍 金小琴
• 来源期刊: 中国中医药现代远程教育
• 关键词: PBL 传统教学法 肿瘤内科学 教学模式
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 字数: 2403字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-2779.2020.03.015

摘要

肿瘤科是一门专业要求极高的综合学科,要求掌握的知识和技能繁多复杂,临床教学难度很大,肿瘤内科贯穿于整个内科学、诊断学以及病理、解剖等基础学科,要求学生及从事该学科的医护人员具有扎实的理论基础知识、敏锐的洞察力和超强的病史收集能力,因此临床上如何培养学生系统地掌握这些知识、技能是肿瘤内科临床护理教学中的重点,传统教学法以学生被动学习为主要模式,课堂枯燥无味,学生学习积极不高,教学质量差,PBL是理论与知识相结合的一种教学方式,强调学生主动学习,教师起引导作用,学生积极性高,主动性强,学习效果好.文章对传统的教学方法和PBL教学法在肿瘤内科的临床护理教学中的应用进行比较,对比两者的应用效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊萍	南昌市第一医院肿瘤内科	11	23	3.0	4.0
2	金小琴	南昌市第一医院肿瘤内科	1	0	0.0	0.0
3	李玲玉	南昌市第一医院肿瘤内科	1	0	0.0	0.0