回归课堂:听评课教研活动的行动旨归

• 作者: 普珍
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 听评课 教研活动 行动旨归
• 年，卷（期）: 2020,（33）
• 页码范围: 0252-0252
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

听课评课是教师胜任教学工作的必备专业素养,是提升教师进行教育教学反思能力的有效手段,也是教师立足课堂教 学,加强相互交流、相互学习,不断发展和自我完善的途径。新课改的实施,对校本教研活动提出了许多新的要求,旨在帮助教 师找到专业发展的新起点。然而结合实际情况,发现当前藏区部分学校还存在部分问题,新课改的指导意义并未完全渗透进入相 关教研工作,反观其听评课开展过程中,仍存在诸如评价浮于表面等问题。本文在厘清核心概念的基础之上,分析当前听评课教 研环节存在的部分问题,并结合个人跟岗学习经验,提出相关对策建议。

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1	普珍		5	0	0.0	0.0