基于阅读教学背景下的识字教学探析

• 作者: 陈爱霞
• 来源期刊: 文渊（小学版）
• 关键词: 识字教学 小学语文 文字理解
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 阅读写作
• 页码范围: 835
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.1663

摘要

小学语文的主要任务之一就是教会学生识字,识字是一个较为困难的过程,因为它不仅需要教师教导学生认识字、理解字,最重要的是会运用字,这就要求教师在教学中必须做好识字的工作,最大程度地提升学生对字的理解,才能让学生在阅读中更好地领会文章的中心思想.本文将探讨四种教学方法:利用文章语境、通过文字关联、寻找近反义词、结合生活实例,剖析它们在阅读教学中对学生的识字帮助.