小学低年段阅读教学和识字教学有效整合的研究

• 作者: 谢新桃
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 阅读教学 识字教学 整合
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 教学研究1
• 页码范围: 6
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

识字是低年段教学的重中之重,阅读是提升学生语文素养的重要途径.但是传统的教学模式下两者是相互孤立、分离的,使得语文课堂极为枯燥无趣,教学效果尤其低下.把阅读教学和识字教学有效整合,使得两者相互促进,从而提升课堂质量,提高课堂效率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢新桃		1	0	0.0	0.0