课堂教学中自读课文有效阅读策略分析——以《在柏林》一文教学为例

• 作者: 郭安梅
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 阅读方法 阅读技巧 阅读能力 核心素养
• 年，卷（期）: 2020,（33）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 3-4
• 页数: 2页
• 字数: 3573字
• 语种: 中文

摘要

小学高年级学生既储备了不少知识,思维又得到一定拓展,也具备了一定的学习能力.虽然我们的课堂教学倡导培养学生的核心素养,以学生为主体,但从我参与的听评课活动中,发现仍存在教师在课堂上不能大胆放手让学生亲自参与到自主学习的行列之中,而是大包大揽,亲力亲为遏制了学生自主学习的积极性和探求能力的发展.尤其是以自读课文的教学课堂尤为突出,引领者浓墨重彩的大局意识始终掌控和驾驭课堂,学生被牵着鼻子走,形同填鸭,极大不利于学生在课堂阅读中自主学习能力的发展和主动学习获取能力的培养,有违背于我们课堂教学改革的初衷.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭安梅		1	0	0.0	0.0