新课程背景下小学数学教学中创设有效问题情境的策略

• 作者: 马元彪
• 来源期刊: 速读（下旬）
• 关键词: 小学数学 有效问题情境 创设策略
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 教研室
• 页码范围: 149
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12321/j.1673-9574.2020xx.06.142

摘要

在小学学习过程之中,数学是一项极其重要的课程.数学的学习,对于学生实际应用能力、逻辑思维能力以及计算能力都有极强的帮助,但小学生由于年龄的限制,各个方面的发育都不是十分成熟,数学的高严谨性与逻辑性往往会让其产生枯燥乏味的心理.在新课程的背景下,数学教师要将学生作为学习的主体,培养其学习能力与综合素养,因此,教师必须选择合适的教学方法.创设有效问题情境就是一种极其合适的教学手段,在数学教师过程中,教师可以对问题进行提出、分析与解决,以此引导学生学习,拓展学生思维,提高综合素养.本文对新课程背景下的小学数学有效问题情境创设做出了分析,希望可以为相关教师提供一定参考价值和帮助.