小学科学教学中"做与思"有效融合的策略

• 作者: 尚宗光
• 来源期刊: 天津教育（中、下旬刊）
• 关键词: 小学科学 做与思 生动情境 实验器材 自主探究
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 方略
• 页码范围: 171-172
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

小学科学学科对启发小学生科学意识、培养小学生探索思维、提高小学生思维能力等具有重要作用,教师可以在具体教学中有效融合"做与思"并展开教学.所谓"做与思",是一种高效的教学方式,主要是运用丰富的素材引导学生独立思考、自主与合作操作科学实验.教师可以创设科学的教学情境,运用多媒体启发学生"做与思"的意识,也可以运用教学器具引导学生提问和操作,还可以运用实验器材指导学生自主探究实验,通过有效融合"做与思"提升教学效果.