认知主义和建构主义对“混合课堂”的影响

• 作者: 杨琼宇
• 来源期刊: 成长
• 学科: 教育
• 关键词: 认知主义 建构主义 混合课堂
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

在互联网+时代背景下,高职院校的教学改革如火如荼地进行着。本文通过对目前较为流行的学习理论——认知主义理论和建构主义理论进行分析,掌握这两种理论的优缺点,并深入探讨这两种理论对目前“混合课堂”改革的影响。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨琼宇		4	0	0.0	0.0