《语文课内读写整合策略的研究》结题报告

• 作者: 李春秀
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 作文训练 课内阅读 作文课 读写整合 作文教学 结题报告 学生写作水平 语文素养
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 页码范围: 226-227
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

一、课题研究的背景:阅读和写作是语文教学的两个方面,阅读是知识的吸收,写作是思想的输出,两者是相辅相成,相互促进的。长期以来,在初中语文教学中,都是阅读教学占着主要地位,对作文教学的研究还很少,教师在作文课时,无计划、无目标、无重难点,随意性很大,训练力度更是不够。阅读教学也只是为了提高阅读理解能力,不注重在阅读中学习作者写作方法,提升学生写作能力,二者不能很好结合,相互促进。我提出的《语文课内读写整合策略》就是要在新课标,新教材的基础上,初步探索把作文训练与课内阅读相整合的方法,是以提高学生写作水平、语文素养做的初步尝试与探索。

作者信息

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1	李春秀		3	0	0.0	0.0