引入STEM教育理念,深化科学学习

• 作者: 叶彩红 吴永发
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 深度学习 小学科学课程 雏菊 学科知识 学科为中心 分主次 玫瑰花
• 年，卷（期）: fjjy_2020,（49）
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

什么是STEM教育?一种看法是将其比作玫瑰花,科学、技术、工程、数学等学科是其花瓣,不分主次;另一种看法是将其比作雏菊,雏菊的中心是花蕊,四周是花瓣,即STEM教育是以某一学科为中心,渗透其他学科的课程组织方式或学习方式。本文所讨论的是第二种,即把STEM教育纳入小学科学课程体系,实现学科知识的相互链接与迁移,达成深度学习的目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶彩红		7	8	2.0	2.0
2	吴永发		2	0	0.0	0.0