小学语文“生动”课堂文化的实践策略

• 作者: 涂芝谷
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 语文教学 “生动”课堂文化 实践策略
• 年，卷（期）: hqcs_2020,（5）
• 页码范围: 0039-0039
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

在当前教育改革的大形势下,小学语文课堂教学的改革必须要重视课堂文化建设,创建一个“和谐、自主、多元、进取”的课堂文化,也就是“生动”课堂文化。这种课堂文化的内涵包括体验、多元和生长三大特点。在课堂教学中,“生动”课堂文化能够对学生们的学习效率造成积极的影响,为学生未来的发展打下坚实的基础。基于此,文章就主要围绕着小学语文“生动”课堂文化的实践策略展开相关研究,首先阐述了小学语文“生动”课堂文化概述,随后对小学语文“生动”课堂文化实践的影响因素进行了分析,最后提出了小学语文“生动”课堂文化实践的有效策略及途径,希望能够为相关教育工作者提供一定的理论参考。