用问题优化小学数学课堂互动的有效策略

• 作者: 蒋亭亭
• 来源期刊: 亚太教育
• 关键词: 小学数学 问题教学 课堂互动 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 教育教研┆基础教育
• 页码范围: 139-140
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12240/j.issn.2095-9214.2020.09.068

摘要

近几年来，我国的课程改革不断推进，这要求教师在教学过程中要注重课堂的互动性以及多元性，同时也应该更好地体现学生的学习主体地位。因此，在教学过程中，教师和学生就应该共同参与。小学数学教师应该积极转变教学模式，运用更加多元的教学方法来使课堂更具有互动性以及思考性，从而体现出课堂的互动组织特性，切实提高教学效果。本文主要分析了用问题优化小学数学课堂互动的相关策略，希望教师能够给学生带来更好的教学体验。