作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
教师提问质量的优劣直接决定着学生发现问题能力与研究问题能力的高低。“小学语文是学习其他学科和今后发展的基础,担负着育人的任务。”那么,作为一名小学语文教师,在教学课堂中应如何有效地设计问题,才能有利学生乐于思考,积极回答,促进学生自主学习和创新思维的培养呢?
推荐文章
课堂提问在小学语文教学中的有效性实施策略
课堂提问
小学语文
实施策略
课堂提问在小学语文教学中的有效性实施
课堂提问
小学语文
教学有效性
课堂提问在小学语文教学中的有效性实施策略
课堂提问
小学语文教学
有效性实施
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 课堂提问在小学语文教学中的有效性实施策略
来源期刊 环球慈善 学科 社会科学
关键词 课堂提问 小学语文 有效性
年,卷(期) hqcs_2020,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 0237-0237
页数 1页 分类号 C
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 何菊 3 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2020(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
课堂提问
小学语文
有效性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
环球慈善
旬刊
1674-1838
11-5633/C
北京市西城区裕民东路5号瑞得大厦511
80-540
出版文献量(篇)
6203
总下载数(次)
22
论文1v1指导