以诗解诗,互启相长 ——以中职语文实验教材"变形记"为例探究实践现代诗教学

• 作者: 李竹青
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 意象 主题 写作手法
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 教学◆反思◆实践
• 页码范围: 90-91
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 3558字
• 语种: 中文

摘要

现代诗是近现代中国诗歌文坛上的产物,它有诸多的新特质,但在语文课堂中存在设计模板化和延伸局限性等特征.反观中国古典诗歌历史悠久,相关书籍卷帙浩繁,课堂教学已有一套成熟的体系.假如能够借助古诗去激发学生对现代诗的理解品读,能够在一定程度上消除现代诗课堂中的问题.尝试"以诗解诗"的手段,从诗歌意象、写作手法、主题切入,力求通过一个全新的诗歌教学模式来完成对现代诗的创新教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李竹青		2	0	0.0	0.0