证据推理与模型认知教学策略研究——以“乙醇的结构和性质”教学为例

• 作者: 甘典华
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 化学学科核心素养 探究精神 证据推理 日常教学 传统教学方式 解决问题能力 模型认知 教学策略研究
• 年，卷（期）: 2020,（32）
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

传统教学过于强调知识的重要性,教学过程重结论而轻过程,对学生能力的培养不够重视,造成学生难以形成科学的探究精神和应用能力。目前高考侧重考查考生分析问题和解决问题的能力,如果教师在日常教学中继续沿用传统教学方式,势必造成学生解决问题能力不足。例如,有些学生能够熟记相关知识,但在实际做题时却找不到思路和突破口等。究其原因,是学生在学习过程中没有形成基本的化学学科核心素养。

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1	甘典华		2	0	0.0	0.0