高中语文“书文一体”的教学策略探究

• 作者: 尹晓峰
• 来源期刊: 新课程教学:电子版
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 写作教学 书文一体 高中语文
• 年，卷（期）: 2020,（22）
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

我国高度重视教育教学工作的开展,尤其是高中阶段,学生面临严峻的升学压力,这就要求教师能充分考虑学生的发展情况,并在此基础上不断完善教学工作。在高中语文教学过程中,阅读、写作一直是大多数语文教育工作者研究的重中之重,语文教师要高度重视书文一体教学的有效融合,合理安排语文教学任务。教师首先应当把"书文一体"的概念即"练字、阅读、写作一体"清晰地传达给学生。让学生谨记"书文一体"概念就是通过这三个方面的有机结合,从而达到提升语文水平的目的。进一步突出书文一体教学在整体教学工作中的地位,让学生能通过练字、阅读、写作来真正提高个人的语文综合素养,通过练字提高阅读能力和理解能力,通过阅读对生活和社会以及身边事物产生更加深入的了解,从而构成自己思想体系,并为写作打好基础,做到练字、阅读与写作的一体化发展,并为今后的学习和生活奠定良好的基础。

作者信息

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1	尹晓峰		5	0	0.0	0.0