小学数学教学中数学文化渗透教学策略探析

• 作者: 朱雪梅
• 来源期刊: 读天下(综合)
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学数学 文化渗透 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 页码范围: 0059-0059
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

小学阶段是基础教育的基础,小学生在很多方面都处于基础的发展阶段,在课堂教学中渗透数学文化对学生的数学素养的培养和提升具有重要价值。但是,应试教育的思想根深蒂固,导致数学教学与文化背道而驰,对数学知识的积累、数学技巧的训练等工具性价值的过分关注,也削减了数学本身所具有的文化韵味。使学生获得数学知识只是数学教学的目标之一,在教学生习得知识的同时更应该引导学生领悟其中的文化精神。因此,为了贯彻以人为本的教育宗旨和促进学生的全面发展,在数学教学中注重传递数学文化并有意识地渗透数学文化是十分必要的。

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