巧借预习，运用预测，关注写法——统编教材三年级上册《小狗学叫》的文本解读与教学设计

• 作者: 冷荟姣
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 关键词: 预测 文本解读 教学设计
• 年，卷（期）: 2020,（14）
• 所属期刊栏目: 语文教学-教学万花筒
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.1009-7252.2020.14.026

摘要

统编教材单元编排对学生预测能力的培养是由“教”到“扶”到“放”到“用”，层层深入。本文以统编教材三年级上册第四单元《小狗学叫》为例，通过解读文本、设计教学环节，展现预测策略的教学中课文预习的作用、预测策略如何运用以及如何为写作奠定基础。