立足数学本质 感悟数学思想

• 作者: 邵镭雲
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 计算课 日常教学 计算技能 课堂教学内容 数学应用 感悟数学 数学本质 计算教学
• 年，卷（期）: wldh_2020,（15）
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

缘起:在日常教学中,很多时候我们会有这样的感受:觉得课堂教学内容很肤浅,有些知识点学生一点就通。一旦学生超前预习了新授,课堂教学就缺乏实效性。比如计算课,只要演示、模仿,多练习就可完成了,上课看似轻松,一旦应用却处处碰壁。究其原因,是因为教师没有真正掌握计算的本质。史宁中教授指出,计算的本质是推理。因而,计算课中如果只是单纯灌输计算技巧,训练计算技能,而不注重运算能力与推理能力的培养、数学思维的培养、数学思想的渗透,那么计算教学的效果会大打折扣,用计算解决生活实际问题、将数学应用于生活的教学目标便无法实现。

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1	邵镭雲		1	0	0.0	0.0