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摘要:
英语是小学阶段重要的基础学科内容,教师在教学过程中起到了非常重要的引导作用,从现有的课堂观察来看,教师在英语教学过程中还存在着一些问题,缺少引导性、思考性和实践性.因此有必要结合教学实践,进一步做好小学英语教学的课堂观察研究.
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基于核心素养下的小学英语课堂教师语言运用策略研究
核心素养
小学阶段
英语课堂
教师语言
运用策略
小学英语课堂互动教学模式研究
小学英语课堂
互动教学
研究
小学英语教师课堂话语提升策略
小学英语教师
课堂话语
提升策略
多媒体课堂大学英语教师话语研究
多媒体教学
教师话语
对比分析
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 小学英语教师课堂观察研究
来源期刊 神州 学科
关键词 小学英语 课堂教学 课堂观察
年,卷(期) 2020,(8) 所属期刊栏目 神州教育
研究方向 页码范围 135
页数 1页 分类号
字数 1606字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
小学英语
课堂教学
课堂观察
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
神州
旬刊
1009-5071
11-4461/I
16开
北京市
2-871
2001
chi
出版文献量(篇)
50916
总下载数(次)
117
总被引数(次)
7533
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