浅谈小学数学实验教学的“数学化”探寻

• 作者: 毛其友
• 来源期刊: 女人坊（新时代教育）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学数学 实验教学 数学化
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 页码范围: 00035-00035
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

现如今，我国中小学教育教学体系都处在改革的关键时期，特别是小学数学教学的改革更是在不断的探索和改进中，这其中小学数学教学实验化是当前很多小学数学教师提出的全新教学新模式，也是当前新时代发展下，小学数学教学改革的有效手段之一，其实小学数学教学的实验化探索其实是遵循的授人以鱼不如授人以渔的教学理念思想，是希望通过借助小学数学教学帮助学生养成自主探究和学习的能力，让学生能够更好地掌握相关的数学知识，并且在可以教学控制的范围内给与学生更多的自幼学习的机会，让学生能够借此拓展解题的思路，找到提升数学学习质量的方法，当然现如今这样的实验化教学探索还处在初级阶段，依旧还是有很多存在的问题，但是只要在教学过程中凸显学生的主体地位，让学生自己参与整个数学的学习阶段，从基本的发现数学问题，到提出解题猜想，然后搭建实验环节，最后操作和整合整个流程来提高学生的数学学习能力。

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1	毛其友		1	0	0.0	0.0