小学高年级学生写作困境以及改善策略探究

• 作者: 刘飞琴
• 来源期刊: 文渊（中学版）
• 关键词: 小学语文 写作教学 阅读 素材
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 阅读写作
• 页码范围: 94-95
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-627X.2020.06.134

摘要

写作是学生综合运用所学语文知识,通过对字、词、句的合理把握,将个人的思想情感用语言文字表达出来的一种方式.但同时写作也是一件具有难度的事情,对于小学高年级学生而言,他们从看图写话逐步过度到话题写作再到命题写作,难度逐渐加大、要求越来越高,心理压力也越来越大,产生的写作负担和障碍也清晰可见.本文就简要谈一谈小学高年级学生写作困境,重点解读如何改善学生写作困境.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘飞琴	江西省余干县石口镇中心小学	1	0	0.0	0.0