基于主题意义探究的学生思维品质培养实践研究

• 作者: 胡相萍
• 来源期刊: 英语画刊（高级版）
• 年，卷（期）: 2020,（18）
• 所属期刊栏目: 问题探讨
• 页码范围: 33
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

主题意义探究指从语言、背景、文化、结构等多角度对主题意义进行深度发掘的探究学习活动.在阅读教学中开展主题意义探究活动,可以拓展教学空间,提升学生的思维品质.所以,许多教师都主张基于主题意义探究之上让学生识记语言知识,进行语言技能训练,以培养学生的思维品质.那么,在高中英语阅读教学中,如何基于主题意义探究培养学生的思维品质呢,笔者对此做出了研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡相萍		8	0	0.0	0.0