CBL与TBL结合在妇产科临床实习教学中的效果分析

• 作者: 费蓓蓓
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: CBL TBL 妇产科临床实习 教学效果
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 154-155
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 语种: 中文

摘要

目的:分析CBL与TBL教学模式结合应用于妇产科临床实习的效果.方法:将2017年7月-2019年7月进入到苏大附二院妇产科进行临床实习的临床专业五年制学生共88名作为研究对象,采用随机数表法将学生平均划分为实验组、对照组.纳入到实验组的学生采用CBL与TBL教学模式结合的方法,对照组还应用传统的教学模式.妇产科临床实习教学完成后,对两组学生的理论知识水平与临床技能掌握情况进行考核,并利用调查问卷方式对教学效果进行评价,对比两组教学模式间的差异.结果:两组学生的平均年龄、实习前考核成绩不存在明显差异,有均衡可能比性(p>0.05).临床实习后,两组学生理论知识考核成绩不存在明显差异,实验组学生临床技能分数明显超过对照组,学生积极性、临床思维能力高于对照组(p<0.05),但该学生的学生信息分析能力、教学满意度方面不存在明显差异(P>0.05).结论:与传统的教学模式进行比较来看,CBL与TBL结合应用于妇产科临床教学,可以更好地提高学生理论知识与临床实践能力,进一步提高学生对医学知识的探索欲望,具有很好的推广与应用价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	费蓓蓓		15	45	4.0	6.0