双减政策下小学数学教学实践中渗透育人问题的策略

• 作者: 易振红
• 来源期刊: 孩子
• 关键词: 双减政策 小学数学 育人策略
• 年，卷（期）: 2020,（22）
• 所属期刊栏目: 学科观点
• 页码范围: 122-124
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

数学是小学阶段一门重要的基础课程，双减政策背景下小学数学教育工作面临着新的机遇与挑战，减轻学生课后作 业负担意味着教师需要积极提高课堂教学质量，为此教师必须充分重视对教学模式的有效优化，尝试在教学实践中渗透育人问 题，突出数学学科的德育价值。数学学科本身具有较强的人文属性，数学知识大多源于生活又高于生活，在立德树人方面有着不 可替代的作用，通过小学数学教学实践中对育人问题的有效渗透，教师能够带给学生更加深刻的学习感悟，并且帮助学生树立正 确的价值观念，以推进学生学习能力的有效成长与进步。文章简单分析了双减政策下小学数学教学实践中渗透育人问题的积极意 义，结合笔者实际教育工作经验及双减政策相关要求，提出了双减政策下小学数学教学实践中渗透育人问题的有效策略。