小学语文识字教学的主体参与教学策略研究

• 作者: 周婷
• 来源期刊: 今天
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学语文识字教学 主体参与 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（14）
• 页码范围: 0086-0087
• 页数: 2页
• 分类号: G

摘要

在社会快速发展的背景下，我国教学制度逐渐完善，当前在小学语文识字教学工作中更加注重采用多样化手段进行授课，为了达到理想的教学效果，教师应迎合新课改提出各项要求，最大限度地体现学生的主体地位，落实采用各种专业性手段提升总体教学质量。因此，本文将围绕小学语文识字教学的主体参与教学策略为主题来展开分析，通过详细了解在小学语文识字教学中采用主体参与教学策略的重要性，再提出促进在小学语文识字教学工作中采用主体参与教学策略的可行性对策。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周婷		6	5	1.0	2.0