作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
在小学语文教学中,教师为培养学生的创造力与逻辑思维能力,以知识拓展为准则设计问题,深化学生对知识点的理解,有效提高了学生对知识的实际运用能力.因此本文对小学语文课堂中有效提问策略进行分析.
推荐文章
小学语文课堂有效提问的策略探究
小学语文课堂
课堂提问
提问策略
小学语文课堂有效提问策略探究
小学语文
有效提问
时机
小学语文课堂有效提问的现状与应对策略
小学语文
课堂提问
有效性策略
小学语文课堂提问有效性问题及策略分析
小学语文
课堂提问
有效性问题
策略分析
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 小学语文课堂有效提问的几点策略
来源期刊 文理导航·教育研究与实践 学科
关键词 小学阶段 语文课堂 有效提问 教学方法
年,卷(期) 2020,(7) 所属期刊栏目 文科指导
研究方向 页码范围 109
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 徐洪伟 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (1)
共引文献  (2)
参考文献  (1)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2005(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2019(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2020(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
小学阶段
语文课堂
有效提问
教学方法
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文理导航·教育研究与实践
月刊
chi
出版文献量(篇)
28930
总下载数(次)
25
总被引数(次)
4433
论文1v1指导