统编教科书低段识字教学有效策略的实践研究——以二年级上册《田家四季歌》为例

• 作者: 陈苑苑
• 来源期刊: 亚太教育
• 关键词: 小学语文 识字教学 低段学生
• 年，卷（期）: 2020,（19）
• 所属期刊栏目: 教育教研┆基础教育
• 页码范围: 77-78
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12240/j.issn.2095-9214.2020.19.035

摘要

统编版语文教科书区别于以往教科书的鲜明特征之一，就是在低段的语文教学之中增加了识字版块的教学，契合了小学低段学生识字量偏大的学习要求。课程标准中还明确提出要有主动识字的愿望。学生在增加识字量的同时，提高识字兴趣，掌握识字方法自主识字，这对教师更新识字教学策略提出了新的挑战。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈苑苑		2	0	0.0	0.0