深度学习,让数学学习真正发生

• 作者: 张华玉
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 深度学习 教学策略
• 年，卷（期）: wldh_2020,（24）
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

深度学习是指在小学生理解和记忆的基础上,教师引导他们主动分析和应用所学知识,从而对信息进行深层次加工和处理的过程。通过深度学习,能有效弥补传统课堂教学模式的不足,有助于提高小学生的数学学习能力和思维水平等。为此,随着新课改的不断实施,教师应该在教学的过程中,根据小学生的学习规律和特点,以图像、文字、符号等为载体,通过深度学习激发小学生的学习兴趣,促使他们在获取数学知识的同时,掌握基本的学习方法和数学思想等。现本文就从深度学习的意义和具体的教学策略入手,以帮助小学生形成良好的数学知识体系,从而促进他们数学核心素养的提升,使他们朝着更加优秀的方向发展。

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1	张华玉		2	0	0.0	0.0