合作出真知 读出真本质——语文课堂中的有效合作和朗读的作用

• 作者: 齐海艳
• 来源期刊: 读天下(综合)
• 学科: 社会科学
• 关键词: 语文 朗读 有效合作
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 页码范围: 0138-0138
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

合作学习的代表人物约翰逊认为:如果学生不能把学到的知识和技能应用于与他人的合作学习互动中,那么这些知识和技能是无用的,这样的教育也是失败的。因此,学生需要从小培养他们互相合作,互相尊重,互相分享,而课堂就是学生最好的学习合作的地方。语文课堂更是这样,课堂上是更需要学生相互启发,相互配合的。而朗读,就是一个将无声的书面语言转换为有声语言的过程,是眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动。叶圣陶先生说:“阅读教学总得读。”于永正老师说:“语文教学的所谓‘亮点’,首先应该在朗读上。”作为语文老师,我们要注重“培养和训练学生大声朗读课文的能力”《小学语文课程标准》。有效的朗读指导,使学生从中受感染,能调动学习的积极性,并养成良好的朗读习惯,对培养学生的阅读习惯,也能起到很好的促进作用。

作者信息

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1	齐海艳		1	0	0.0	0.0