工科专业实验教学要走出"鸡肋"窘境

• 作者: 吴东亭 邹勇
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 新工科 专业实验教学 鸡肋化
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 实验平台
• 页码范围: 381-382
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 字数: 2693字
• 语种: 中文

摘要

近年来,我们的工科高等教育发展要强化工程教育、强调工程设计和工程实践,专业实验教学是培养学生的工程素养、实践创新能力的重要途径,但传统的实验教学存在"鸡肋化"的弊病.文章结合材料成型及控制工程(焊接)专业实验课的教学实践,阐述了专业实验课"鸡肋化"的危害,剖析了其产生的原因,并提出了改进的具体措施,认为通过教学内容"工程化"、教学模式"舞台化"、实验室管理"开放化"和实验考核"科学化",可走出专业实验教学"鸡肋化"窘境,推动专业实验教学跨越式发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邹勇	山东大学材料科学与工程学院	57	485	13.0	18.0
2	吴东亭	山东大学材料科学与工程学院	5	22	3.0	4.0