小学低段语文识字教学策略探析

• 作者: 温向玲
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 识字 语文 教学
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 页码范围: 0221-0221
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

识字是语文教学的起点，是小学低段语文教学的核心和重点内容，只有保证识字教学的有效性，才能够也是支撑学生进行语言表达、阅读理解和写作，从而促进学生高年级学习和未来长远 的发展。基于此，本文将结合教学实践经验，从创设生动教学情境、利用趣味游戏活动、紧密联系生活实际三个维度出发，来分析小学低段语文识字教学的基本方法和科学策略。

作者信息

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1	温向玲		1	0	0.0	0.0