中职学校小组合作学习分组管理诸要素分析 ——以学前教育专业《幼儿园教育活动设计与指导》学科为例

• 作者: 吴英
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 合作学习 学前教育专业 组织形式
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 职教论坛
• 页码范围: 495
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6288.2020.07.790

摘要

合作学习以小组合作的方式展开学习,对于学生体验理论与实践的结合过程,强化技能训练,有其特殊意义.分组合作学习的策略是在教师周密设计及指导下,通过分组、分工、协作完成学习及训练任务,促进学生学习主动性,促进对理论知识的深入理解,强化技能训练.学生能够包容差异,有助于社会技能的形成.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴英		4	0	0.0	0.0