幼儿园教师核心素养的内涵及培养路径

• 作者: 杨一帆 陈攀攀
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿园教师 核心素养 培养
• 年，卷（期）: 2020,（27）
• 所属期刊栏目: 师资建设
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: G451
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.09.031

摘要

明晰幼儿园教师的核心素养及建构路径,有助于幼儿园教师专业成长目标的聚焦.幼儿园教师的核心素养建构,既是幼儿园教师专业发展的理论诉求,也是促进幼儿生动、活泼发展的实践需要.在专业态度上,幼儿园教师需具备热爱尊重幼儿、情感积极向上的核心素养;在专业知识上,幼儿园教师、理解儿童本位的本质理念、熟悉幼儿的关键经验;在专业技能上,幼儿园教师应该多途径倾听与"理答"幼儿的"声音".幼儿园、幼儿、幼儿园教师应该通力合作,从观察与研究儿童、终身学习、交流与实践反思三个维度促进幼儿园教师核心素养的培养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈攀攀		3	0	0.0	0.0
2	杨一帆		1	0	0.0	0.0