重视小学数学课堂反馈,提高课堂教学质量

• 作者: 王建华
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 控制教学 小学数学课堂 反馈信息 小学数学教学 数学教师 教学方案 学生的学习 提高课堂教学质量
• 年，卷（期）: swxkzxk_2020,（10）
• 页码范围: 174-174
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

目前,在小学数学课堂教学中,我们数学教师及时地接收来自学生的反馈信息,在适当的时机对学生的学习结果做出必要的反馈,是提高课堂教学效果,使小学数学课堂达到高效的重要一步。一、教师要及时、准确、全面地接收学生的反馈信息在课堂教学过程中,反馈的原理启示我们教师,在一个教育系统中只有通过反馈才能实现控制教学。因此,在小学数学教学中,我们数学教师要使整个教学过程能一步一个脚印扎扎实实地进行,教师就多渠道,准确地接收学生大量的反馈信息,接收信息越及时越多,对学生的学习状况了解得就越全面,越深入,从而有效地调节和控制小学数学课堂教学进程,实施最佳的教学方案,达到提高小学数学课堂教学质量,在课堂教学中教师接收学生反馈信息的主要渠道有:1.口答或提问。

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1	王建华		1	0	0.0	0.0