小学高年级语文阅读教学中朗读与感悟的有效融合探讨

• 作者: 肖世桂
• 来源期刊: 速读（上旬）
• 关键词: 小学高段 语文阅读 朗读与感悟 融合
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 教研室
• 页码范围: 175
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12321/j.1673-9574.2020sx.11.164

摘要

随着新课改的贯彻落实,让教师更重视提升教学的有效性与创新性,以期培养学生的学习兴趣,促进他们核心素养的发展.在小学语文教学中,阅读既是较为关键的内容,有助于开阔学生的视野,更将调动他们内心积极地情感体验.教师应重视朗读与感悟的有效融合,让教学更具实效性,使学生自主朗读、形成独特的学习感悟.为此笔者依托自身执教经验,探析如何在小学高年级语文阅读教学中,促进朗读与感悟的有效融合.